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鈴！鈴！電話響許久，是烜烜打電話來，自從他上小學一年級以來，與他通過幾次電話，每回通話，由話中聽的出，他對於上學一事還算適應良好，我們也就放心。
但是，今天打電話來，語氣支支吾吾的有異樣：
烜：「姨～」。
姨：「烜，怎麼啦」。
烜：「姨～」（連叫我兩聲，還是沒說出什麼事）。
姨：「怎麼啦，有什麼事要跟我說嗎」？
烜：「沒有啦，就是我在學校～，嗯～沒有沒有」。
姨：「你在學校有什麼事嗎？怎麼不敢說」？
烜：「就是下課的時候，我跟同學去操場爬蜘蛛網，我跳下來就撞到同學」。
姨：「撞到同學～那同學有沒有怎麼樣」。
烜：「同學的頭腫一個包」。
姨：「你有沒有跟同學說對不起」。
烜：「有，可是同學還是一直哭」。
姨：「同學的頭有沒有流血？有沒有告訴老師」？
烜：「同學的頭沒有流血，有告訴老師」。
姨：「那老師有處罰你嗎」？
烜：「嗯，有」。
姨：「處罰你什麼？罰站嗎」？
烜：「不是罰站，是罰我下課不可以出去玩」。
（這個處罰對他來說，簡直是酷刑，他肯定學乖了，結果～）
烜：「老師還有說，要我做秩序股長」。
姨：「哇！我們烜做股長了呀」（做秩序股長聽來像是處罰，但還是鼓勵他）。
烜：「對啊，是老師叫我做的」。
姨：「那你知不知道秩序股長要做什麼事」？
烜：「就是下課的時候，可以跟同學一起出去玩，然後看他們有沒有做錯事」。
（都被老師禁足了，還想下課跟同學玩）
姨：「以後跟同學爬蜘蛛網，要慢慢爬下來，這樣不會撞到同學，你也不會受傷」。
烜：「可是如果慢慢爬下來的話，跟同學玩鬼抓人遊戲，速度就會不夠快了」。
姨： 「如果要跳也不要爬太高，要下來的時候，就對同學喊＂我要下來了＂，同學就
會聽到，大家就會讓開讓你下來」。
烜：「可是大家在玩的時候，都嘻嘻哈哈，根本沒聽到我的聲音」。
姨：「那你就用爬的下來，不要用跳的，這樣會比較安全」。
烜：「喔！好，可是～～」（還有可是........）。
電話那端聽到小妹問烜烜：「姨有沒有罵你」，在這年紀的小朋友，下課十分鐘對他們來說是嬉笑追逐、恣意奔跑的時間，下課鈴聲一響，每個人好比飛出籠的小鳥，跑向自己喜歡的地方嬉戲玩耍，我能想像當烜烜不小心撞傷同學的當下，肯定一臉驚恐又不知所措，責罵他、限制他不如教他如何玩的安全才是重要。
接著，又聽到電話那端在一旁的小妹說：「這連絡簿我要怎麼寫，頭痛～～」，才開學兩周即頭痛，往後呢？
但是，今天打電話來，語氣支支吾吾的有異樣：
烜：「姨～」。
姨：「烜，怎麼啦」。
烜：「姨～」（連叫我兩聲，還是沒說出什麼事）。
姨：「怎麼啦，有什麼事要跟我說嗎」？
烜：「沒有啦，就是我在學校～，嗯～沒有沒有」。
姨：「你在學校有什麼事嗎？怎麼不敢說」？
烜：「就是下課的時候，我跟同學去操場爬蜘蛛網，我跳下來就撞到同學」。
姨：「撞到同學～那同學有沒有怎麼樣」。
烜：「同學的頭腫一個包」。
姨：「你有沒有跟同學說對不起」。
烜：「有，可是同學還是一直哭」。
姨：「同學的頭有沒有流血？有沒有告訴老師」？
烜：「同學的頭沒有流血，有告訴老師」。
姨：「那老師有處罰你嗎」？
烜：「嗯，有」。
姨：「處罰你什麼？罰站嗎」？
烜：「不是罰站，是罰我下課不可以出去玩」。
（這個處罰對他來說，簡直是酷刑，他肯定學乖了，結果～）
烜：「老師還有說，要我做秩序股長」。
姨：「哇！我們烜做股長了呀」（做秩序股長聽來像是處罰，但還是鼓勵他）。
烜：「對啊，是老師叫我做的」。
姨：「那你知不知道秩序股長要做什麼事」？
烜：「就是下課的時候，可以跟同學一起出去玩，然後看他們有沒有做錯事」。
（都被老師禁足了，還想下課跟同學玩）
姨：「以後跟同學爬蜘蛛網，要慢慢爬下來，這樣不會撞到同學，你也不會受傷」。
烜：「可是如果慢慢爬下來的話，跟同學玩鬼抓人遊戲，速度就會不夠快了」。
姨： 「如果要跳也不要爬太高，要下來的時候，就對同學喊＂我要下來了＂，同學就
會聽到，大家就會讓開讓你下來」。
烜：「可是大家在玩的時候，都嘻嘻哈哈，根本沒聽到我的聲音」。
姨：「那你就用爬的下來，不要用跳的，這樣會比較安全」。
烜：「喔！好，可是～～」（還有可是........）。
電話那端聽到小妹問烜烜：「姨有沒有罵你」，在這年紀的小朋友，下課十分鐘對他們來說是嬉笑追逐、恣意奔跑的時間，下課鈴聲一響，每個人好比飛出籠的小鳥，跑向自己喜歡的地方嬉戲玩耍，我能想像當烜烜不小心撞傷同學的當下，肯定一臉驚恐又不知所措，責罵他、限制他不如教他如何玩的安全才是重要。
接著，又聽到電話那端在一旁的小妹說：「這連絡簿我要怎麼寫，頭痛～～」，才開學兩周即頭痛，往後呢？
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